Mayo 2019
Seamos nativos o
inmigrantes digitales, es imposible negar que hoy en día la tecnología forma
parte de nuestra vida cotidiana. A nuestro alrededor no es difícil ver a las
personas comunicándose por Whatsapp, niños entreteniéndose viendo dibujos animados
en YouTube, buscar la vía más rápida y directa hacía algún destino a través de
Waze o Google maps o solicitar nuestro platillo favorito para la cena a través
de Uber eats .
Si estamos
rodeados de tecnología en casa, en el trabajo, en nuestro tiempo libre, ¿no
debería estar presente también en el mundo de la educación? Si no existe un
equilibrio entre lo que encontramos dentro y fuera de las aulas, puede causar confusión
en los estudiantes. La función de la escuela deberá ser, preparar para el
futuro es decir dar a los alumnos las herramientas necesarias para que puedan
desenvolverse eficazmente el día de mañana, no vivir en el pasado y reajustarse
al presente…
Es
bien sabido que tanto el rol del profesor como el del alumno han cambiado.
Específicamente en cuanto a las TIC´s , el docente debe ser competente digital para ayudar a
desarrollar esa misma competencia en sus estudiantes. La competencia digital
implica usar la información y las herramientas tecnológicas de manera autónoma,
eficaz y crítica.
Dentro de la enseñanza de lenguas extranjeras, pienso que el empleo
de las nuevas tecnologías puede ayudarnos a mejorar la motivación y el interés
de los estudiantes. Ya que el abanico de posibilidades para hacer nuestras
sesiones más atractivas y llamativas es muy amplio. Hoy en día es posible utilizar
recursos multimedia como videos, imágenes, sonido, interactividad, etc. No debemos
olvidar que la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
Es posible aumentar la interactividad y cooperación. Pues
el alumno no sólo puede comunicar sus experiencias a sus compañeros del aula
por ejemplo: a través de la pizarra digital; sino también tiene la posibilidad
de interactuar con compañeros del Centro o bien de otros Centros educativos de manera
virtual a través de foros, wikis, juegos, etc. Lo cual no sólo enriquecerá en
gran medida su aprendizaje y sino también posibilitará la realización de
experiencias, trabajos o proyectos en común. Es importante mencionar que este
punto no es específico sólo al alumnado, también el docente puede colaborar con
otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas áreas
de las que el alumno será el principal beneficiario.
Promueve la retroalimentación, es decir, es
mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje,
puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y
sigo aprendiendo en ese mismo momento, sin necesidad de que el profesor está
pendiente de dicho proceso. Favoreciendo al mismo tiempo el aprendizaje consiente
y reflexivo.
Desarrolla la diversidad en la enseñanza. Como es
bien sabido el aula está compuesto por estudiantes con diversos tipos de
inteligencias. El empleo de las TIC´s pueden facilitar la labor docente con más
recursos para el tratamiento de la diversidad y mayores facilidades para su seguimiento
y evaluación.
Sin lugar a duda, las tecnologías se convierten en una herramienta
imprescindible tanto para el profesor como para el alumno en su camino en
desarrollar la competencia comunicativa a lo largo de toda la vida en la tres
dimensiones que recoge el PCIC, como agente social, hablante
intercultural y aprendiente autónomo.
TIC, TAC, TIC, TAC… el relojito nos
marca…si no lo hemos hecho ya, no perdamos más tiempo en integrar las
tecnologías en nuestra vida profesional igual que las hemos integrado ya en
nuestra vida personal y social, nunca es demasiado tarde para empezar.
